Ednan Aslan – Hey Imam

Hey Imam

Unser Team

Prof. Dr. Ednan Aslan

Professor für Islamische Religionspädagogik und Projektmitbegründer von Hey Imam.

Rolle im Projekt

„Der Professor“ – religionspädagogisch und religionssoziologisch: Er analysiert die gesellschaftlichen Wirkungszusammenhänge religiöser Diskurse im europäischen Kontext.

Profil

Prof. Dr. Ednan Aslan ist Professor für Islamische Religionspädagogik und ausgewiesener Experte für Religionssoziologie, Bildungsprozesse und Integrationsfragen im europäischen Kontext. Als Mitbegründer von Hey Imam prägt er die strategische und gesellschaftliche Ausrichtung des Projekts.

Seine wissenschaftliche Arbeit konzentriert sich auf islamische Religionspädagogik, die Professionalisierung religiöser Bildung, Fragen muslimischer Identitätsbildung in Europa sowie die Rolle religiöser Institutionen im Integrationsprozess. Dabei verbindet er empirische Forschung mit bildungspolitischer Analyse und gesellschaftlicher Verantwortung.

Seine Beiträge verbinden religionspädagogische Perspektive mit gesellschaftsanalytischer Einordnung und richten den Blick auf die Rahmenbedingungen, unter denen religiöse Diskurse in pluralen Gesellschaften wirksam werden.

Schwerpunkte

Islamische Religionspädagogik
Professionalisierung religiöser Bildung
Muslimische Identitätsbildung in Europa
Religiöse Institutionen und Integrationsprozesse
Religionssoziologie und Bildungsprozesse im europäischen Kontext

Rolle im Projekt

„Der Professor“

Diese Rolle ist nicht theologisch-normativ, sondern religionspädagogisch und religionssoziologisch bestimmt. Der Professor analysiert, wie religiöse Inhalte in gesellschaftlichen Kontexten wirken, welche sozialen Dynamiken sie erzeugen und welche Verantwortung religiöse Akteure in pluralen Gesellschaften tragen.

Seine Beiträge sind geprägt von bildungspolitischer Perspektive, Integrations- und Institutionenanalyse, empirischer Beobachtung muslimischer Lebensrealitäten sowie der Reflexion über Religionsunterricht, religiöse Sozialisation und die gesellschaftliche Einordnung religiöser Diskurse. Während der Theologe innerislamische Argumentationslinien rekonstruiert und die Ethikerin normative Ableitungen analysiert, richtet der Professor den Blick auf die strukturellen Rahmenbedingungen, unter denen diese Diskurse wirksam werden.

Seine Rolle besteht darin, strukturelle Herausforderungen zu benennen, religiöse Bildungsprozesse kritisch zu reflektieren, Integrationsfragen sachlich zu analysieren und institutionelle Verantwortung sichtbar zu machen – als gesellschaftsanalytische Perspektive auf Religion im öffentlichen Raum.